غالبًا عندما يقوم الطفل بسلوك غير مرغوب، فإن أول ما يتبادر إلى أذهاننا هو “العقاب”. ولكن، ما هو العقاب في علم النفس السلوكي؟ وكيف يمكن إدارة الفنيات العقابية بما يساعد فعليًا في تقليل معدلات السلوك غير المرغوب والتخلص منه؟ وهل العقاب هو الحل الأمثل دائمًا؟
في هذا المقال، نستعرض دليلاً شاملاً حول العقاب وفنياته.
أولاً: ما هو العقاب (Punishment)؟
في تعديل السلوك، يتلخص العقاب في مفهومين أساسيين:
1. العقاب الإيجابي (Positive Punishment): هو إضافة مثير غير مرغوب فيه بالنسبة للطفل (تعريض الطفل لموقف أو حدث غير مُحبّب له) بعد قيامه بالسلوك مباشرة.
- مثال: عندما يُحدث الطفل فوضى، نطلب منه أن يُرتّبها (إضافة مجهود).
2. العقاب السلبي (Negative Punishment): هو إزالة مثير مرغوب فيه (حرمان الطفل من شيء يحبه) بعد قيامه بالسلوك.
- مثال: عندما يقوم الطفل بسلوك خاطئ، يتم سحب جهاز “الآيباد” منه.
كلماتي - تعليم الأطفال الكلام
ثانيًا: هل العقاب هو الحل الأمثل؟ وكيف نوظفه؟
إذًا، عندما يقوم الطفل بسلوك خاطئ، فإن العقاب بنوعيه (الإيجابي والسلبي)، بالإضافة إلى الفنيات التنفيرية، يمكن أن يساعد كثيرًا في تقليل هذا السلوك. ولكن كمتخصصين وأولياء أمور، يجب أن نكون على وعي ودراية بأمرين في غاية الأهمية:
1. هل نبدأ بالعقاب؟
في معظم البرامج السلوكية، يعتبر العقاب الحل الأخير، ويستخدم عادة مع السلوكيات المستعصية التي لم تجدِ معها طرق التدخل الأخرى نفعًا. فالأصل هو البدء بفنيات “دعم السلوك الإيجابي” (PBS) وأساليب “التعزيز التفاضلي” (DR) وغيرها.
2. كيف يتم توظيف العقاب بشكل صحيح؟
لضمان فعالية العقاب، يجب مراعاة النقاط التالية:
- أن يكون العقاب منفرًا للطفل لا للمربي: يجب أن يكون الإجراء عقابًا من وجهة نظر الطفل.
- مثال: إذا كان الطفل يصرخ بصوت عالٍ للهروب من الجلسة التعليمية، وقمت بإخراجه كنوع من العقاب، فهذا بالنسبة له “مكافأة” لأنه حقق هدفه (الهروب)، وبالتالي ستزيد معدلات الصراخ مستقبلاً بدلاً من أن تقل.
- فهم وظيفة السلوك: يجب أن أكون ملاحظًا جيدًا وأدرك سبب السلوك (لماذا يفعل الطفل ذلك؟). هل لجذب الانتباه؟ أم للهروب من موقف صعب؟ أم للحصول على شيء مادي؟ فالعقاب يجب أن يمنع تحقق وظيفة السلوك.
- الجانب الأخلاقي: العقاب الجسدي (الضرب) أو النفسي (الإهانة، السخرية، التنمر) غير مسموح به أخلاقيًا ولا تربويًا. الهدف من الفنيات العقابية هو ربط السلوك السيء بحدث غير مرغوب أو تكلفة معينة، أو عدم تحقق الهدف من السلوك، وذلك لتطوير الطفل وإقناعه بعدم مناسبة سلوكه بعيدًا عن أي أذى جسدي أو نفسي.
ثالثًا: أشهر الفنيات العقابية في تعديل السلوك
فنيات العقاب متعددة، وأي عقاب مبني على تطبيق صحيح وتفاوض مسبق يؤدي إلى نتائج ممتازة. ومن أهم هذه الفنيات:
1. الإقصاء أو العزل (Time Out)
المعروف بـ “كرسي التفكير” أو العزل المؤقت. وهو عزل الطفل عند قيامه بسلوك خاطئ لمدة زمنية معينة.
- شروطه: خلال مدة العزل لا نحاور الطفل ولا نستجيب لمحاولات اعتذاره أو إرضائه.
- المدة: يجب ألا تتجاوز المدة دقيقة لكل سنة من عمر الطفل (مثلاً 3-7 دقائق)، لا أكثر ولا أقل لتجنب النتائج العكسية.
- ما بعد العزل: مهم جدًا الحوار مع الطفل بعد انتهاء الوقت، وتوضيح الخطأ الذي ارتكبه بوضوح، أو تقديم النموذج الصحيح للسلوك إذا كان الخطأ أدائيًا.
2. الإطفاء (Extinction)
إذا كان الطفل يقوم بسلوك خاطئ بغرض جذب الانتباه، وتلاحظ أن العقاب أو الصراخ عليه يزيد من معدلات السلوك، فالحل هنا هو التجاهل التام.
- المفهوم: هو تجاهل سلوك غير مرغوب فيه بهدف تقليله تدريجيًا حتى يتوقف تمامًا.
- ثورة الإطفاء (Extinction Burst): يجب الحذر لأن هذه الفنية قد تؤدي إلى زيادة حادة في السلوك في البداية (الطفل يرفع صوته أكثر ليجبرك على الاستجابة)، ولكن هذه الظاهرة مؤقتة وستختفي مع الاستمرار في التجاهل والثبات.
3. تكلفة الاستجابة (Response Cost)
هي أن نكافئ الطفل على السلوك الصحيح، ونسحب المكافأة إذا حدث سلوك خاطئ.
- الفائدة: تساعد الطفل على الربط بين السلوك الصحيح والمكافآت، والسلوك الخاطئ والعقاب (الخسارة).
- مثال: عندما يجيب الطفل بطريقة صحيحة يمنحه المعلم “نجمة”، وعندما يُحدث فوضى تُسحب منه النجمة.
أخصائي التخاطب - حسام محمد مصطفى
4. الإشباع (Satiation)
تستخدم هذه الفنية مع السلوكيات الخاطئة التي يكررها الطفل بكثرة (مثل تقطيع الورق، إحداث فوضى، تجميع أشياء معينة).
- المفهوم: تعتمد على تقديم المثير للطفل بكميات كبيرة جدًا وإجباره على ممارسة السلوك الخاطئ والاستمرار فيه لفترات طويلة حتى يصل لمرحلة التعب والملل، مما يؤدي لتلاشي السلوك تدريجيًا.
- مثال: إذا كان الطفل يحب تقطيع الورق، نوفر له كميات ضخمة ونطلب منه تقطيعها كلها دون توقف حتى يمل ويكره هذا الفعل.
- تحذير: هذه الفنية مفيدة ولكن لها تحفظات؛ حيث لا يمكن استخدامها مع أي سلوك يتضمن إيذاءً للذات أو خطرًا على الصحة.
5. التصحيح الزائد (Overcorrection)
وهو ينقسم إلى نوعين:
- تصحيح تعويضي (Restitutional): عندما يقوم الطفل بسلوك تخريبي، يجب عليه إصلاح ما أفسده وإعادته لحالته الأصلية.
- مثال: سكب الماء على الأرض؟ نطلب منه مسحه وتجفيف المكان.
- تصحيح إضافي (الممارسة الإيجابية): أن يقوم الطفل بمهمة إضافية أو جهد زائد نظير تخريبه.
- مثال: رمى الطفل ألعابه في الغرفة؟ نطلب منه ترتيب ألعابه + ترتيب سريره أو جزء آخر من الغرفة.
أقرأ ايضاً: فنيات تعديل السلوك | 17 طريقة لتعديل سلوك الأطفال
ختامًا
نكون بذلك قد استعرضنا مفهوم العقاب شكلاً وموضوعًا، وكيفية استخدامه بما يتناسب مع فئات الأطفال المختلفة، وبما لا يتعارض مع المفاهيم الأخلاقية، ضامنين بذلك السلامة الجسدية والنفسية للطفل، وتعديل سلوكه نحو الأفضل.
