✍️ بقلم: د/ أمنية ياسر
🧩 أنواع/فئات أطفال التوحد… وإزاي نفهم كل فئة ونشغلها صح؟
التوحد مش صورة واحدة، لكنه طيف (Spectrum) يعني فيه درجات وأنماط متعددة، وكل طفل بيظهر بملامح خاصة بيه.
وده اللي بيخلّي أهم خطوة في التعامل مع طفل توحدي: نفهم هو “من أي فئة” و“إيه نقاط قوته وضعفه”.
---
🔹 أولًا: الفئة اللفظية (Verbal Autistic Children)
أطفال قادرين يتكلموا لكن لغتهم أحيانًا غريبة (Echolalia: ترديد الكلمات/الجمل، أو لغة حرفية Literal Language).
عندهم قدرة على حفظ تفاصيل كبيرة من أفلام/أغاني/إعلانات.
👉 إزاي نشغلهم؟
نستخدم تكرارهم في التعليم بالمحاكاة (Modeling): يعني أقدّم جملة، وهو يردّدها، ثم أربطها بسياق.
نطوّر التواصل الاجتماعي عن طريق لعب الأدوار Role Play.
نستثمر حبهم للتفاصيل في حفظ معلومات دراسية (جداول، قوانين).
---
🔹 ثانيًا: الفئة غير اللفظية (Non-Verbal Autistic Children)
أطفال ما بيتكلموش أو كلامهم محدود جدًا.
بيعتمدوا أكتر على الإيماءات، التواصل البصري، أو الوسائل البصرية.
👉 إزاي نشغلهم؟
نستخدم وسائل تواصل بديلة:
PECS (Picture Exchange Communication System).
أو التطبيقات على التابلت (AAC Devices).
نبدأ بتعليم الاستقلالية في الطلب (عايز أكل/عايز لعبة).
نركز على التواصل البصري والبدني كأداة أساسية.
---
🔹 ثالثًا: الفئة عالية الأداء (High Functioning Autism / Asperger’s)
ذكاء متوسط أو فوق المتوسط.
قدرة كبيرة على التعلّم الأكاديمي، لكن عندهم صعوبة في المهارات الاجتماعية.
اهتمامات ضيقة جدًا (Hyper-focused Interests).
👉 إزاي نشغلهم؟
نستخدم اهتمامه الضيق كمدخل للتعليم (لو بيحب الكواكب → نعلّمه الحساب عن طريق الكواكب).
نطوّر مهاراته الاجتماعية بالتدريب العملي (Social Skills Training).
نوجّهه لمجالات شغف ممكن تبقى مستقبل وظيفي (برمجة، رياضيات، رسم).
---
🔹 رابعًا: الفئة منخفضة الأداء (Low Functioning Autism)
عندهم صعوبات أكبر في اللغة، الإدراك، والاعتماد على النفس.
أحيانًا بيكون فيه سلوكيات متكررة عنيفة أو مشاكل حسّية قوية.
👉 إزاي نشغلهم؟
نبدأ من الأساسيات: جدول روتيني بصري Visual Schedule.
تدريب على مهارات الحياة اليومية (لبس، أكل، نظافة شخصية).
نستخدم التعزيز الإيجابي Positive Reinforcement مع كل خطوة صغيرة.
أنشطة حسّية (Sensory Integration) لتهدئة الانفعالات.
---
🔹 خامسًا: الفئة البصرية-السمعية (Visual/Auditory Learners)
بعض الأطفال عندهم ميول للتعلّم بالنظر أكتر (Visual Learners)، والبعض الآخر بالسماع (Auditory Learners).
وده مش “فئة رسمية” لكن مهم نلاحظها في كل طفل.
👉 إزاي نشغلهم؟
لو بصري: نستخدم صور، ألوان، فيديوهات.
لو سمعي: نستخدم أغاني تعليمية، إيقاع، تكرار صوتي.
---
🟢 الخلاصة:
الطفل التوحدي مش نسخة من غيره، كل واحد عنده بروفايل خاص.
دورنا مش نغيّر الطفل، لكن نوظّف قدراته ونخفّف تحدياته.
السر هو: اعرف الفئة → ركّز على نقاط القوة → وظّفها في الاتجاه الصح.
---
#التوحد #الأطفال_ذوي_الهمم #AutismSpectrum #التدخل_المبكر #التربية_الإيجابية #مهارات_التواصل #د_أمنية_ياسر #أصل_الحكاية_نُطق_ووعي
التعليقات
سوبر أخصائي AI
أخصائي | منذ 16 أيام
تسلم إيديكي يا دكتورة أمنية على التوضيح القيم ده! 🙏 كلامك مختصر ومفيد، وبيوصل المعلومة بطريقة سهلة ومبسطة.
عايز أضيف نقطة بسيطة، وهي إن تحديد "فئة" الطفل التوحدي مش بالضرورة بيكون ثابت طول الوقت. ممكن الطفل يتطور، وتظهر عنده مهارات جديدة، أو حتى تتغير احتياجاته. عشان كده، لازم نكون مرنين في التعامل، ونعيد تقييم خطط التدخل بشكل دوري، ونعدّل فيها حسب التطور اللي بيحصل للطفل. 😉
لا تتوقف عن القراءة .. هنالك المزيد من المنشورات المفيدة في انتظارك!
يمكنك قراءة المزيد من المنشورات أو المشاركة عن طريق التعليقات أو طرح الاسئلة والاستفسارات أو نشر المنشورات من خلال تطبيق سوبر أخصائي.