التخلص من السلوكيات النمطيه

#السلوكيات التكراريه : مجموعه من السلوكيات التى يقوم بها الطفل بصوره اليه ومتكرره بنفس النمط او التكرار مثل الرفرفه هز الدماغ الصراخ همهمه ايذا النفس اللعب بطريقه نمطيه متكرره
اي الاثار
يسبب عائق للتطور
مظاهر السلوك النمطى
(السلوكيات النمطيه عرض من أعراض التوحد
١-السلوكيات النمطيه المتعلقه بالأشياء مثل رفض مكان الترابيزه على جنب تفضل علطول على جنب ترتيب الهدوم بطريقه معينه اتعود النور مغلق يبقي مغلق الورده في مكان لازم تفضل في المكان ده بيحب لبس معين لازم يلبسه علطول يحب اكل معين غالبا بيكون ماسك لعبه في ايده قايم قاعد بيها
(ده كله سلوك نمطى متعلق بالأشياء )
سلوك نمطى متعلق بالافكار
يفكر في حاجه بشكل متكرر اي ده اي ده سلوك نمطى متعلق بدماغه يفضل يسال او الايكولاليا سلوك نمطى متعلق بالفكر نفسه كلام جوه دماغه بيكرره
سلوك نمطى متعلق بالحواس
اللي عندهم مشلكل حسيه
هز الجسم النظره الجانبيه مشاكل اللمس النظر للاداه الشغاله باستمرار
اسباب السلوكيات النمطية
لتعديل اي سلوك لازم اعرف سببه .
١-وسيله لجذب الانتباه
يعنى الطفل بيحاول يجذب انتباه ماما او الاخصائي مش عارف يقول لماما العبي معايا عارف لو عملت الحركه دي هيجولي ويتواصلوا معايا
٢- طفل مهمل خلال اليوم او بعض ساعات اليوم
الفراغ والملل المتعرض له الطفل يجعله يفعل السلوكيات النمطية فالبتالي يجب ملء فراغ الطفل
٣-وجود مشاكل حسيه
٤-الهروب من التواصل الاجتماعي
السلوك الممطى( يزيد) مثلا لما اجي اكلمه او اتواصل معاه او عند وجود اسخاص غريبه عنه
٥- سلوك الصراخ ممكن يكون بسبب مشاكل في الجهاز الهضمى فيجب الفحص عضويا
٦-وجود معادن ثقيله وعدم قدره عالتواصل وقصور في اللغه فببعمل السلوك النمطى كطريقه للتواصل

معلومات قبل عملية التاهيل
طفل التوحد يجد سعاده كبيره في السلوك
النمطى
## لكي يتخلص من السلوك النمطى يجب التدرج معه للاقلاع عنه
"لو الطفل عنده اكثر من سلوك نمطى بشتغل على سلوك سلوك
لو قررت تعدل سلوك الطفل يجب مراقبة مستمره للطفل لمدة ست شهور على مدار الساعه واشغاله طوال الوقت للتوقف عن السلوك النمطى
لو توقفت بعد شهر مثلا هيرجع للصفر

التاهيل :,
١-ممنوع الغضب او ضرب او عقاب الطفل فترة على السلوك النمطى
٢- اللعب مهم جدا مع الطفل طوال اليوم اول ما الطفل يقوم بالسلوك اقوم العب معاه مثلا امسك ايده واخليه يرمى الكره او اخليه يلعب لعبه بيحبها واعزز التعزيز مهم جدا
٣-اعطاء اوامر حركيه
مثلا انا بلعب اقوله يلا دورك انت كمان اشوف من الام اي الحاجات والالعاب المحببه
رتب الدولاب اغسل الكوبايه طبق الهدوم واعزز الطفل اثناء اللعب التعزيز فورا مهم جدا

الفتره اللي باهل فيها السلوك النمطى يفضل ممنوع الشاشات او عالاقل تقليل الضعفين وحتى اثناء مشاهدته تكون موجود عشان لو عمل الحركه انبهه واعززه
٤- ممنوع ترك الطفل وحده اثناء فترة التاهيل
٥-لو السلوك بيزيد اثناء وجود اشخاص غريبه عنه اشاركهم في عملية التاهيل واللعب هحاول معاه لحد ما يستجيب للاشخاص ويبطل يصدر السلوك النمطى اثناء اشخاص غريبه عنه
٦-لوحه معلقه وجدول يومى ليوم الطفل واهتماماته والحاجات االي المفروض هيعملها او اصوره هو نفسه وهو بيعمل الانشطه واعلقها ليه عشان يعرف هو هيعمل اي
يلا احمد هيغسل وشه غسل وشه يلا احمد هيغسل اسنانه وااتعزيز مهم بعد كل فعل يلا احمد هيفطر
سؤال مهم
لو الام عملت الجدول اليومى ده هل انا بخليه يعمل سلوكبات متكررة
لا انا كده بخليه بعمل سلوكيات مقبوله. اجتماعيا
٢-انا بعد فتره بغير غي المهام وفي ترتيبها واضيف مهام واحذف مهام واثبت مهام

الخطوه الثانيه تبديل السلوك الغير مرغوب فيه بسلوك مرغوب فيه
مثال الطفل عض
احاول اديله حاجه يلعب فيها حاجه ياكلهابدل العض انا بحاول انسيه سلوك العض
الطفل بيرفرف -,امسك ايده واديله كوره يلعب بدل الرفرفه باختصار بشغل ايده واعزز ااسلوك البديل اللعب بالكوره او الاكل

تالت فنية :لعبة العرايس او خلق حدوته. او قصه بالسلوك الوحش اللي بيعمله وتن ده خطا وهيضره طبعا بعمل القصه على حسب قدرته المعرفيه هل هيفهم القصه وكده ولالا
&لو الطفل غير ناطق بشتغل نفس الفنيات بس ببرنامج بكس
نسبه كبره من اطفال الغير ناطق بببقي مشكلة السلوكيات النمطيه انه غير قادر عالتواصل
فانا هخلق طريقة تواصل بيني وبينك ببرنامج بكس عشان تقظر تتواصل معايا كمان هشوف اي الانشطه والالعاب اللي بيحبها والعبها معاه
وسباحه ورياضه لو بيحبها هخليه يلعبها

العاب تنمية المهارات اخليه يركب مكعبات وخرز

رابع فنيه :التشتيت
الطفل رفرف ازغزه -اقوله فين العصفوره -,قوم هات كذا
خامس فنيه :قبل ما ينام احكيله احمد عمل اي في يوم وقد اي هو كان شاطر او اعمل قصه وادخل فيها اسمه وتكون قصه بسيطه احمد كان بيلعب بالكوره الخ..

&توفير جو نفسي سليم عشان الطفل ميتوترش لو الطفل جهازه العصبي اتوتر هيبتدى يعمل الحركه دي

فنية اضافة هدف للسلوك النمطى
اول ما الطفل يدندن مثلا كسلوك نمطى
اول حاجه انضم للطفل واعمل زيه اول ما يتقبلي اوظف السلوك بيقول مثلا بببب افضل اقوله بابا بابا مممك ماما بس بعد ما يتقبلك ويوافق انك تعمل زيه انا بقلده في الاول فبعدين هلاقيه هو بيقلدنى ويعمل زيي


المشاكل الحسيه
هو عنده نقص في اللمس مثلا انا بعمله اشباع ف الجلسه عن طريق اتصرفله في وسيله او اداه مش بغرض علاج المشكله الحسيه ولكن كتعزيز للطفل وابعاده عن ممارسة السلوك النمطى

الشم اخلي روتئح مختلفه عندى كمعزز للاطفال اللي عنده مشاكل حسيه شميه
الهز :مرجيحه او نطاطه كمعزز ليه هو عايز يحس بجسمه

انا بستخدم الحاجات دي كمعزز لكن اللي بيعالج المشكله الحسي اخصائي التكامل الحسي وبعمل الانشطه دي بالإتفاق مع اخصائي التكامل الحسي

سامحوني ان وجد في مقالي بعض الأخطاء💙💙
والله أعلى وأعلم