مهارات ما قبل الأكاديمي من المهارات الهامة جداً والتي تساعد الأطفال على تعلم القراء والكتابة والحساب بسلاسة وسهولة، ونظراً لأهمية تلك المهارات، نناقشها في المقال التالي بكافها أقسامها مع ذكر العديد من الأنشطة التي تساعد علي تنميتها عند الأطفال.
ويتضمن المقال التالي:
ما هي مهارات ما قبل الأكاديمي؟
هي المهارات والمفاهيم الأساسية اللازمة لتأهيل الطفل لتعلم القراءة والكتابة والحساب.
أقسام مهارات ما قبل الأكاديمي:
تنقسم تلك المهارات اللازمة لتعلم القراءة والكتابة والحساب إلى الآتي:
1- مهارات ما قبل الكتابة:
هناك عدة أنواع من مهارات ما قبل الكتابة التي يجب أن يتعلمها الأطفال قبل أن يصبحوا قادرين على الكتابة بطريقة صحيحة، تشمل هذه المهارات:
- المهارات الحركة الدقيقة: تتضمن التحكم في الحركات الصغيرة لليدين والأصابع وهي ضرورية لمهارات ماقبل الكتابة.
- التأزر البصري الحركي: والتي تعني القدرة على التحكم في حركة اليد والأصابع وتوجيه اليد في الفراغ وتحريكها في اتجاهات أو نحو اتجاهات معينة.
كلماتي - تعليم الأطفال الكلام
ولتنمية مهارات ما قبل الكتابة يمكن تدريب الطفل على الآتى:
- أنشطة تنمية العضلات الدقيقة، مثل:
- تشكيل الحروف بالصلصال.
- استخدام المقص لقص اشكال بسيطة.
- التقليب بالملعقة.
- فتح وغلق المشبك.
- اللعب بالعجين والصلصال.
- استخدام المقص لتقطيع الورق وقص أشكال بسيطة.
- فتح وغلق المشبك لتحسين القوة في الأصابع.
- طي الأوراق أو القماش وعمل أشكال معينة منها.
- تركيب دبابيس بأحجام مختلفة.
- فتح وغلق زجاجة مياه.
- أنشطة التأزر بين العين واليد، مثل:
- استخدام خيط الصنارة ولضم الخرز بالتدريج من الكبير إلي الصغير.
- نقل حبوب صغيرة أو حبيبات باستخدام ملعقة.
- التدريب على القبضة الصحيحة للقلم (المسكة الصحيحة للقلم).
- تدريبات السير علي الخطوط ، مثل السير علي الخط:
- المستقيم.
- المتعرج.
- الزجزاج.
- الحلزوني.
- التلوين، مثل:
- التلوين بشكل عشوائى.
- التلوين بشكل أفقى.
- التلوين بشكل رأسي.
- التلوين داخل حدود إطار بسيط (شكل هندسي).
- التلوين داخل حدود إطار غير منتظم (رسمة معينة).
- الرسم، مثل:
- رسم اشكال هندسية.
- رسم أشكال بسيطة.
- تتبع رسمة بالقلم (السي علي نقاط).
- نسخ رسمة بالقلم.
تدريب الطفل على هذه الأنشطة يعمل علي تحسين وتنمية مهارات ما قبل الكتابة بما فيها من عضلات دقيقة ومهارات حركية دقيقة وتأزر بصري حركي وتحكم في القلم، وبالتالي الإعداد والتجهيز لمرحلة تعلم القراءة والكتابة.
2- مهارات ما قبل القراءة:
هي مجموعة من المهارات الأساسية التي يدركها الطفل ويطورها استعداداً للقراءة.
- مهارات الإدراك البصري: تتمثل في قدرة الطفل على تمييز وملاحظة الأشكال والألوان والتفاصيل والتي تساعد الطفل علي تمييز أشكال الحروف المتشابهة والغير متشابهة فيما بعد.
- التمييز البصري: اختيار الشكل المختلف بين العديد من الأشكال المتشابهة.
- التطاب: أنشطة التطابق بين الأشكال والعلامات المختلفة.
- الإغلاق البصري: اكمال الجزء الناقص من الشكل.
- انشطة ما الاختلاف بين صورتين.
- تصنيف الاشياء إلى مجموعات
- مهارات الإدراك السمعي: تتمثل في قدرة الطفل على تمييز الأصوات والكلمات.
- الاغلاق السمعي: اكمال الكلمة بعد سماع أول جزء منها فقط، مثل: تليف… – تليفون.
- الدمج السمعي: دمج المقاطع التي سمعها لتكوين كلمة، مثل: تو فا حة – تفاحة.
- التمييز السمعي: التمييز بين الأصوات المتشابهة من حيث مصدر الصوت ونوع الصوت وحدة الصوت، مثل: تمييز أصوات الحيوانات المتشابهة والغير متشابهة صوتياً.
- الذاكرة السمعية، مثل:
- تذكر سلسلة من الكلمات بعد سماعهم.
- تذكر أحداث قصة قصيرة.
- الذاكرة البصرية، مثل:
- تذكر مجموعة من الصور والأشياء والأشكال بعد رؤيتهم واخفائهم.
- نسخ رسمة أو نموذج من المكعبات من الذاكرة.
- التعبير اللغوي، مثل:
- ترتيب ويسرد قصة قصيرة.
كلماتي - تعليم الأطفال الكلام
3- مهارات ما قبل الحساب:
وهي مجموعة المهارات التي تساعد الطفل علي فهم وإدراك المفاهيم المرتبطة بالحساب.
- يدرك الطفل مفهوم الاشكال الهندسية.
- يدرك الطفل مفهوم الاحجام (كبير – صعير / طويل – قصير …).
- يدرك الطفل مفهوم الاتجاهات (فوق – تحت / بالداخل – بالخارج / يمين – يسار/ أمام – خلف).
- ان يعرف الطفل الألوان الأساسية (أحمر – أخضر – أزرق – أصفر – أبيض – أسود).
- يدرك الطفل مفهوم الكميات (كتير – قليل ….).
- ديمومة الاشياء: ان يدرك الطفل وجود الشئ علي الرغم من عدم وجوده أمام عينه.
- التشابة والاختلاف، وتتمثل في:
- ادراك الطفل للأشياء المتشابهة من حيث اللون والشكل والطول والحجم.
- يدرك الاشياء التي تنتمى للمجموعة والأشياء التي لا تنتمي (حسب مفهوم الشكل أو اللون أو الحجم أو الفئة: حيوانات – طيور …).
- يدرك الطفل ويتعرف علي الاختلافات الموجودة في الصورة.
- التسلسل وترتيب الاشياء، وتتمثل في:
- ترتيب حسب الحجم (من الكبير للصغير).
- ترتيب حسب الطول (من الطويل للقصير).
- ترتيب حسب الكمية (من الأكثر للأقل).
- الترتيب الأول والاخير.
- المقارنة والتفضيل، وتتمثل في:
- ان يدرك الفرق بين الأشياء من حيث الحجم (أكبر شئ – أصغر شئ) الطول (أطول شئ – أقصر شئ) وهكذا علي الكمية والسعة.
- ان يدرك الطفل وجود شئ فيه زياده عن شئ أخر مثل: تحديد الشئ الذي هو أكبر قليلاً من شئ معين، أصغر قليلاً من شئ معين، أطول قليلاً من شئ معين، أقصر قليلاً من شئ معين.
- التناظر، وتتمثل في:
- التوزيع بالتساوي لكل (واحد واحد).
- إدراك النمط، وتتمثل في:
- إدراك نمط معين من حيث الألوان أو الأحجام مثل: إكمال نمط تركيب دبابيس أو المكعبات بترتيب لوني معين (أحمر .. أصفر .. أحمر .. أصفر .. أحمر .. ؟؟ ).
- فرز، وتتمثل في:
- فرز الأشياء وتصنيفها حسب الفئة (حيوانات – طيور / أدوات مدرسة – أدوات المنزل) أو الألوان (أشياء لونها أحمر – أشياء لونها أصفر) أو السمات أو الأحجام.
وبهذا نكون انتهينا من شرح مهارات ما قبل الأكاديمي بالتفصيل مع طرح أمثلة وأنشطة مختلفة لتنميتها عند الأطفال.
تدريب طفل توحد على استعمال الحمام ازي ادربه واعرفه. لانه بره البيت بيفضل ماسك نفسه واول ما يدخل البيت بدل ما يدخل التويليت بيعمل على روحه وبيبهدل نفسه
جزاكم الله خيرا