تخاطب

نظرية الترميز الثنائي المرتبط بالحركة لتدعيم تذكر المجموعات الضمنية

ما هي نظرية الترميز الثنائي؟

هي نظرية تحاول تفسير التخيل العقلي ، قام بوضع النظرية العالم الكندي ألان بافيو عام 1971. ويفترض أن الذاكرة تتألف من نظامين لترميز أو تشفير المعلومات:

  1. الترميز اللفظي أو اللغوي: وهو النظام الأول، ويتعلق بالتعامل مع الوحدات والبنية اللغوية المجردة.
  2. الترميز المرئي أو التصوري: وهو النظام الثاني، ويتعلق بالموضوعات والوقائع العيانية المحسوسة والملموسة أو المصورة.

وبالتالي فإن نظرية الترميز الثنائي تعد نظرية للمعلومات المعرفية العامة. وفيها تمثل المثيرات الخارجية في شكل أنظمة لفظية مثل اللغة أو المعلومات المجردة الرمزية، وأنظمة غير لفظية كالمعلومات المادية العيانية والمحسوسة مثل الصور والأصوات البيئية والأنماط الكتابية.

ويقترح بافيو أن عملية الاحتفاظ بالمعلومات وتذكرها التي تعتمد علي أسلوب الترميز الثنائي (أي تقديم المواد اللفظية والبصرية مقترنة معاً) أفضل من الاعتماد علي أسلوب الترميز الأحادي (أي تقديم المواد اللفظية والبصرية منفردة ومنفصلة عن بعضها البعض) حيث يجعل قدرة الأطفال علي التذكر أقل.

ويعد الترميز الثنائي المرتبط بحركة أسهل بكثير في التذكر من الترميز الأحادي والترميز الثنائي الغير مرتبط بحركة.

كيف نستفيد من النظرية في تحسين التذكر عند الأطفال اثناء التدريب علي المجموعات الضمنية؟

يمكن الاستفادة من نظرية الترميز الثنائي عن طريق ربطها بالحركة لجعل جلسة التخاطب أكثر فاعلية. وذلك عن طريق (ربط الكلمة وصورتها -> بحركة أو إشارة) وذلك لجعل الطفل يتذكر نطق الكلمة بسهولة عند رؤية صورتها ، حيث تساعد الحركة أو الإشارة الطفل علي تذكر الحرف الأول من الكلمة الخاصة بالصورة أو الشئ الذي يراه ، وبالتالي تذكر الكلمة التي تدل علي الشئ او الصورة ونطقها.

أمثلة توضيحية لنظرية الترميز الثنائي المرتبط بالحركة لتدعيم تذكر ونطق اسماء الاشياء:

يساعد استخدام نظرية الترميز الثنائي المرتبط بالحركة الطفل علي تذكر ونطق الكلمة كلها من خلال تذكر حركة أو إشارة للحرف الأول منها. فيتذكر الطفل الحركة وبالتالي ينطق الحرف الاول من الكلمة المرتبط بتلك الحركة. ثم يكمل نطق الكلمة كلها ، ويمكن التدريب علي النظرية كما يلي:

  • للتدريب علي كلمة بقرة مثلاً ، نعرض البقرة سواء كانت في صورة أو باستخدام تطبيق كلماتي ، نشير إلي الشفاة بأصبع اليد كإشارة علي مخرج صوت /ب/ في بداية الكلمة.
  • كلمة سمكة ، نشير إلي الصورة ثم نشير إلي الاسنان كإشارة علي مخرج صوت /س/ في بداية الكلمة.
  • كلمة وردة ، نشير إلي الصورة ثم نضم الفم جيداً كإشارة علي مخرج صوت /و/ في بداية الكلمة.
  • كلمة فول ، نشير بالإصبع طولياً علي الشفاة السفلية كإشارة علي مخرج صوت /ف/ في بداية الكلمة.
  • كلمة شجرة ، نمد الشفاة للإمام بشكل ملحوظ كإشارة علي مخرج صوت /ش/ في بداية الكلمة.
  • كلمة خروف ، نقرنها بإشارة النوم التي تشير الي صوت /خ/ في بداية الكلمة.

يراعي اثناء التدريب نطق الكلمة كلها وليس فقط الجزء الأول منها. أي نطق الصوت الأول منها المربوط بإشارة أو حركة معينة ثم إكمال نطق باقي الكلمة. فالهدف هو مساعده الطفل علي تذكر ونطق الكلمة كلها من خلال تذكر الحرف الأول منها.

وقس علي ذلك كل مخرج من مخارج الأصوات وإقران حركته بكلمة معينة وصورتها. فيكون تذكر نطق الكلمة أسهل نتيجة استخدام الترميز الثنائي المرتبط بالحركة (أي الصورة واللفظ والحركة) ، حيث يسهل علي الطفل تذكر الكلمة بسبب مساعدتنا له بعمل الإشارة أو الحركة التي تدل علي الحرف الاول منها.

لذلك أنصح زملائي أخصائيين التخاطب وأولياء الأمور باستخدام الترميز الثنائي مقترناً بحركة للحرف الهجائي (صورة مع نطق الكلمة مع حركة (غير محددة) للحرف الأول منها) ، حيث أنه أسهل في الاستدعاء من الذاكرة للمعلومات من الترميز الثنائي الغير مرتبط بحركة (بمعني صورة مع تلقين الكلمة فقط).

أقرا ايضاً : 4 خطوات لتعليم الأطفال نطق كلمات واسماء اشياء كثيرة

اخصائي تخاطب شريف البدري
اخصائي تخاطب شريف البدري

سوبر أخصائيين

مقالات بالتعاون مع أخصائيين متميزين في مختلف المجالات بعد تزويدهم للمنصة بمعلومات في مختلف المواضيع المنشورة.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

مدير تحرير المنصة:

سوبر أخصائي - منصة التخاطب والتربية الخاصة

أخصائي التخاطب - حسام محمد مصطفي

متابعة
مخارج الحروف والأصوات

تعليم الأطفال نطق مخارج الحروف والأصوات العربية كلها

5190

- مايو 2023 -

تخاطب -

سوبر أخصائيين

×
error: